POLICIA MIRIM FAZ VIAGEM A NATAL

No último sábado, dia 26/11, às 5 horas da manhã, os policiais mirins da Escola Municipal Professor Humberto Gama se deslocaram à cidade de Natal, numa das atividades de formatura do primeiro ano de curso. A programação de formatura contempla:

- 26/11: viagem a Natal;

- 14/12: Aula da Saudade;

- 15/12: Momento Ecumênico;

- 16/12: Formatura do primeiro ano de curso;

- 20/12: Momento solidário (Natal sem fome na comunidade Negros do Riacho).

A viagem de estudos a Natal contou com o seguinte roteiro: Comando Geral da Polícia onde tomaram o café da manhã e foram recebidos pela Polícia Militar de Natal; Forte dos Reis Magos, numa programação de conteúdo sobre a história do forte; Corpo de Bombeiros, onde na oportunidade participaram de uma palestra sobre Primeiros Socorros e o dia a dia de um bombeiro; Shopping, onde os alunos tiveram momentos de lazer, conforme comprovam as fotografias.

VOCÊ SABIA?

EMC (Educação Moral e Cívica)

Disciplina que, de acordo com o Decreto Lei 869/68, tornou-se obrigatória no currículo escolar brasileiro a partir de 1969, juntamente com a disciplina de Organização Social e Política Brasileira (OSPB). Ambas, EMC e OSPB, foram adotadas em substituição às matérias de Filosofia e Sociologia e ficaram caracterizadas pela transmissão da ideologia do regime autoritário ao exaltar o nacionalismo e o civismo dos alunos e privilegiar o ensino de informações factuais em detrimento da reflexão e da análise. O contexto da época incluía a decretação do AI5, desde 1968, e o início dos “anos de chumbo” - a fase mais repressiva do regime militar cujo “slogan” mais conhecido era “Brasil, ame-o ou deixe-o”.

Dessa forma, as duas matérias foram condenadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, por terem sido impregnadas de um “caráter negativo de doutrinação”. Alguns estudiosos, no entanto, acreditam que o civismo brasileiro, apesar de estigmatizado como obrigação pelo governo militar brasileiro, poderia contribuir para a auto-estima do País quando abordado sem exageros.

 

Citação bibliográfica:

MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos."EMC (Educação Moral e Cívica)" (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002, http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=364, visitado em 27/11/2011.

MEC vai recorrer da decisão que permite ingresso de menores de 6 anos na escola

O Ministério da Educação (MEC) vai recorrer da decisão da Justiça Federal que suspendeu uma resolução que impedia a matrícula de crianças menores de 6 anos no ensino fundamental. Pela regra, estabelecida em 2010 pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), órgão vinculado à pasta, o aluno precisa ter 6 anos completos até 31 de março do ano letivo para ser matriculado no 1° ano do ensino fundamental - caso contrário deverá permanecer na educação infantil.

Segundo o CNE, o objetivo da medida é organizar o ingresso dos alunos no ensino fundamental, já que até então cada rede de ensino fixava uma regra diferente.

"Nós queremos preservar a normalidade dos sistemas de ensino para que eles possam começar o ano letivo de letivo de 2012 organizadamente", defendeu a secretária de Educação Básica do MEC, Maria do Pilar Lacerda. As resoluções do CNE não têm força de lei, mas servem de orientação geral para os sistemas públicos e privados de ensino.

De acordo com Pilar, 80% das redes públicas de ensino já respeitam o prazo de 31 de março. A pressão para que crianças menores de 6 anos sejam matrículas no 1° ano do ensino fundamental vem dos estabelecimentos privados. O MEC e o CNE argumentam que a criança pode ser prejudicada se ingressar precocemente no ensino fundamental. A consultoria do MEC deverá se reunir com membros do CNE no início da próxima semana para elaborar o recurso.

"A gente tem que tomar muito cuidado para que essa matrícula não vire uma disputa de mercado. E mais do que isso, que ela impeça a criança de viver plenamente a infância porque irá submetê-la às exigências do ensino fundamental como o rendimento", disse Pilar.

A professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), Stella Bortoni, disse que a ansiedade das famílias é a principal motivação para que a regra fosse contestada judicialmente. Segundo ela, muitos pais temem que seus filhos fiquem atrasados. "Essa definição de uma idade para o início do ensino fundamental não é exclusividade do Brasil, outros sistemas de ensino como o francês também utilizam. Os estudos da psicologia do desenvolvimento mostram que nessa idade aos 6 anos a criança atingiu uma maturidade cognitiva e motora que permitirá que ela se empenhe nas tarefas que levarão à alfabetização".

Em sua decisão, o juiz Cláudio Kitner defendeu que a competência de cada criança precisa ser avaliada individualmente e a aptidão para o ingresso não pode ser baseada apenas no critério cronológico. Segundo ele, permitir a matrícula a uma criança que completa 6 anos em 31 de março e negar a outra que faz aniversário um mês depois fere o princípio da isonomia.

Segundo Pilar, a escola pode avaliar casos específicos de crianças que já leiam, escrevam e tenham a maturidade necessária para ingressar no ensino fundamental aos 5 anos, mas acredita que esse alunos são exceções. "Em uma rede que tem 52 milhões de alunos como a do Brasil, o CNE não pode legislar para a exceção. Nós trabalhamos com a regra. Saber ler e escrever não são as únicas habilidades necessárias que ela precisa ter. Um aluno de 5 anos pode escrever, mas não saber amarrar o sapato, ir ao banheiro sozinha, isso é parte do desenvolvimento de maturação".

Para Stella, crianças menores de 6 anos devem ser matriculadas na educação infantil, mas lembra que essa oferta nem sempre está garantida pelo sistema público com as condições de qualidade necessárias. "Os pais acham que a criança vai perder tempo se não ingressar no ensino fundamental, mas se ela estiver em uma pré-escola de qualidade terá um acompanhamento visando ao seu desenvolvimento cognitivo que só vai ajudá-la no momento em que ela iniciar a alfabetização. Mas para isso é preciso que toda criança tenha oportunidade de ter um bom acompanhamento a partir dos 4 anos".

20 DE NOVEMBRO - DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

O Dia da Consciência Negra é comemorado no dia 20 de novembro. No Brasil, essa data foi escolhida em homenagem ao Zumbi dos Palmares que morreu nesse dia, em 1695. Zumbi foi o grande líder do Quilombo dos Palmares, considerado um herói, pois resistiu bravamente à escravidão. Segundo pesquisadores, Zumbi nasceu em 1655 e descendia de guerreiros angolanos.

Ele foi capturado por soldados ainda menino, e entregue ao Padre Antonio Melo, de Porto Calvo, que o criou e o educou. Aos 12 anos, Zumbi, que foi batizado com o nome de Francisco, já tinha uma boa noção de Português e Latim, mostrando ser muito inteligente.

Com 15 anos, Zumbi fugiu para o Quilombo e tornou-se um dos líderes mais famosos de Palmares, sendo o último chefe do Quilombo dos Palmares. Zumbi significa a força do espírito presente.

O quilombo foi defendido no século XVII por Zumbi, que durante anos lutou contra as expedições militares que queriam trazer os negros fugidos de volta à vida de escravidão. Zumbi lutou bravamente até a morte, seu feito foi tão memorável que em 2003 o dia 20 de novembro foi incluído no calendário escolar, assim se tornando o Dia Nacional da Consciência Negra, através da lei 10.639, e por essa mesma lei o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira se tornou obrigatório no currículo escolar brasileiro.

P.S. Aproveitamos a data para presentear a Biblioteca Comunitária dos Negros do Riacho com quatro caixas de livros e fitas de vídeo sobre Cultura Afro, que recentemente, conseguimos por solicitação ao Portal Palmares, que gentilmente atendeu nossa solicitação. No momento, estamos aguardando respostas sobre a mobília para a referida biblioteca.

Nesta quinta-feira, dia 17/11, os alunos do Projeto Polícia Mirim tiveram aula prática de informática. O objetivo da aula foi de mostrar ao aluno a parte de hardware e periféricos; nesse sentido, o instrutor enfatizou a mecânica, suas funções e utilidades, bem como os cuidados que devemos ter para o bom uso da máquina.

No tocante à informática, o currículo do referido projeto contempla a temática não apenas como uso e necessidade humana, mas principalmente capacitando o aluno para 'o bom uso' da tecnologia, de forma que não se utilize desta para fins deturpardos, mas para assessorar o trabalho, reduzir o tempo de produção, melhoria da qualidade do produto final e aproximação entre os povos, via internet.

A aula transcorreu sob a coordenação o instrutor (policia militar), parceiros do projeto, e teve os objetivo alcançados, uma vez que prendeu a atenção dos alunos, bem como a curiosidade de perguntas.

CAMPANHA NATAL SEM FOME DO PHG

Estamos inciando a Campanha do Natal sem Fome do PHG 2011, cujas arrecadações acontecerão na própria escola durante esse mês de novembro e primeira quinzena de dezembro. Os interessados deverão procurar a escola, das 7h às 22h, de segunda a sexta feira.

Os donativos serão transformados em cestas básicas que serão doadas na Comunidade dos Negros do Riacho. Esse ano a responsabilidade pela arrecadação, organização e montagem das cestas básicas será da Polícia Mirim do PHG.

O SERTANEJO

Aconteceu o encerramento do V Festival de Cultura do PHG nesta quinta-feira, dia 10 de novembro; coordenado pelo Coordenador Pedagógico, o Professor Joelmir Soares e demais professores da Educação de Jovens e Adultos e alunos.

As atividades da noite tiveram início com o Casarão de Poesia com um Sarau Poético, com acompanhamento de violão, que sensibilizou o público presente. Em seguida, a Banda do PHG que fez várias apresentações de músicas regionais. Por fim, a peça teatral que abordava a vida de uma família nordestina, encenada por professores e alunos da EJA.

Aproveitamos e parabenizamos todos os professores, funcionários, pais e alunos da Escola Municipal Professor Humberto Gama pelo brilhante espetáculo de três dias, com muita música, dança, literatura, cinema. Foi, portanto, oportunidade para que a escola pudesse prestar contas à comunidade de que está fazendo educação, cultura e acima de tudo formando cidadãos para atuarem no meio social.

BRASIL, UM PAÍS EM BRANCO E PRETO

A programação do segundo dia do V Festival de Cultura do PHG enfatizou a cultura afrobrasileira com uma programação toda especial. Dentre as várias apresentações destacamos a abertura da noite com o Navio Negreiro, onde a professora Yuma, historiadora, contou através de um texto, o caminho percorrido pelos negros quando da chegada às terras brasileiras. Na sequencia, um grupo de capoeira que brilhantemente alegrou a noite, com toda a magia da dança.

Como convidados especiais, estiveram presentes os Quilombolasdo município de Parelhas, que trouxeram os Negros do Rosário, com uma apresentação mostrando a sua cultura. Na música de Clara Regina, a professora Maria José Marçal dançou e dublou aos presentes.

A inserção da temática no V Festival de Cultura foi com o propósito de trazer aos presentes e comunidade em geral a importância do negro na construção da nação brasileira, que apesar de escravizados, excluídos, marginalizados, esquecidos, os negros têm uma grande e importante contribuição na formação étnica do povo brasileiro. Durante todo o ano, a temática cultura afro esteve presente nas aulas de história, bem como o Projeto Leitura em todos os cantos e recantos do Quilombo.

O artigo 26-A, da Lei n 11.645, de 10 de março de 2008, passa a vigorar com a seguinte redação:

Art. 26-A  Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

VIVA NORDESTE!!

Foi com esse tema que se deu início ao V Festival de Cultura do PHG nesta terça feira, dia 8 de novembro. Os professores do turno matutino coordenaram as atividades da noite num clima totalmente nordestino.

Dentre as várias atividades, destacaram-se apresentação de mamolengos, desfile dos estados do nordeste, danças, quadeilha, música e a peça Auto da Compadecida; além de muita comida típica.